☂️ Proyecto Paris Para Educacion Infantil

proyectoy en su evaluación se ha comprobado que la totalidad del alumnado ha conseguido lograr los objetivos planteados, aunque se plantean mejoras para una futura propuesta. Palabras clave: Educación Infantil, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), metodologías activas, Aprendizaje Cooperativo, desarrollo integral. Estaes una propuesta para Educación Infantil, y más concretamente para niños y niñas de 5 y 6 años. Planteamos una propuesta para la Educación en Valores, a través de la elaboración y aplicación de un cuento, como recurso educativo, que será el hilo conductor del proyecto. Este Laapuesta por proyectos innovadores en educación infantil es una pequeña piedra que posibilita la base del cambio. El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 tiene su foco de atención en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Sin embargo, este objetivo lejos de estar garantizado sigue siendo un gran reto mundial. establecey ordena el currículo del segundo ciclo de la educación infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, 2007, art. 7). En este mismo decreto se mencionan las competencias básicas para el segundo ciclo de Educación Infantil que se amplían a nueve en Castilla-La Mancha, de especial relevancia RuthParis, profesora asociada de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Boston, afirma que crear entornos de cuidado infantil que apoyen a los niños desde educaciónInfantil para posteriormente comenzar con la realización del trabajo. Además de toda la información recogida en esas bases de datos, la tutora del trabajo de Fin de Grado me ha aportado diferentes textos y documentos, los cuales se han utilizado para ir elaborando el marco teórico del trabajo. Eltrabajo por proyectos es un enfoque pedagógico que consiste en abordar el aprendizaje a través de la realización de proyectos concretos. Este método se ha convertido en una Endefinitiva, este trabajo sirve para ver la importancia que tienen los proyectos de comprensión en Educación Infantil y los diversos conocimientos que los niños pueden adquirir a través de éstos, que en este caso sería todo lo relacionado con las 7 nuevas maravillas del mundo. Entreellos se encuentra: Guía Básica de Educación Intercultural, Cuentos del mundo y manuales de lectoescritura “Para Ciudadanos y Ciudadanas del mundo”. Por otro lado, la página web de la Consejería de Educación nos muestra cómo la Delegación de Educación trabaja en un proyecto de Intervención Comunitaria Laeducación ambiental en educación infantil. Propuestas para su trabajo en las aulas extremeñas 97 La Educación ambiental en educación infantil. Propuestas para su trabajo Es importante la incardinación de la unidad didáctica en el proyecto curricular, para que su desarrollo tenga en cuenta los planteamientos que habían acordado el enEducación Infantil debemos adquirir durante nuestros estudios y expuestos en la ORDEN ECI/3854/2007, de 27 de diciembre, que regula el Título de Maestro en Educación Infantil; profundizaremos en aquellas que tienen más relación con el tema elegido para la realización del presente trabajo. deEducación Infantil, así como la manera de llevar a la práctica una parte de la propuesta general de actividades en el aula para potenciarlas. Este proyecto beneficiará especialmente a los niños y niñas que tienen déficits sociales o que son retraídos. Observary familiarizar al alumno con las imágenes. Familiarizar a los alumnos en el uso de un amplio vocabulario. Promover el uso de la imagen para explorar el cuerpo humano, el entorno familiar, natural y cultural de los alumnos. Reconocer la representación de los sentimientos y estados afectivos del ser humano. 4Orientaciones para incorporar la educación en valores. 10 5. Competencia lingüística 5.1. Expresión y comprensión oral. 10 5.2. Aproximación a la lectura y escritura 11 6.Propuestas para iniciar el aprendizaje de las lenguas extranjeras en educación infantil. 6.1. Objetivos. 13 6.2. Temporalización. 14 6.3. Líneas metodológicas y laetapa de Educación Infantil. Una vez se visualice y se profundice en los conceptos teóricos, se mostrará un ejemplo práctico basado en el diseño y la puesta en marcha de un proyecto que ha sido elaborado concretamente para el alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil. Este se fundamenta .

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